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《中高层通用办理技艺提拔培训项目》

 

德鲁克说“办理便是理论”。
网上真人ag晓得,学习办理技艺与学习游泳相似,在岸上永久学不会游泳;仅仅靠讲堂学习永久无法真正掌握办理技艺,学员必需到事情中理论运用才干真正掌握。现在的许多培训课程,仅仅是在岸上教各人怎样游泳,很少有课程率领学员“下水游泳”。据统计,90%以上的办理者在讲堂上学习后,没有“下水游泳”;仅10%的人实验着在理论中运用,此中多数人用力太猛,在技艺还不纯熟时,不警惕步入深水区,被淹去世了;剩下屈指可数的办理者经过浅水区的探索、理论,终极成为畅游大海的幸存者。而这些幸存者远远满意不了企业疾速开展的商业需求。
祁生胜教师努力于中百姓营企业学习与开展研讨,在企业大学全体系构建方面,积聚了丰厚的实战履历,网上真人ag专家到场建立华为大学、TCL向导力学院、同洲大学、高德培训学院、中国联塑学院、天创大学等企业大学的建立与征询领导。对企业大学系统建立有着共同的了解,总结了企业大学的三大中心定位——企业大学必需是公司战略的助推器、文明的传承地、人才的孵化器。尤其是干部的培训培育,是企业大学的中心任务之一。颠末多年的理论与研讨,针对干部的培训培育,祁教师及其团队开辟出了基于举动改动的、布局化的、可权衡的干部培训培育系统。能实在协助企业在岗亭理论中创建干部输血造血体系,疾速办理干部人才梯队建立的困难。
干部培训培育系统六步一法:
遵照办理技艺学习的纪律,祁教师及其团队开辟了独占的办理技艺提拔6步法:
 

没有人会先吃药后看病,办理者只要在晓得本人才能差距后,学习动力才会愈加激烈,学习才会愈加有针对性。经过步调1的“课前评价”,对办理者才能做一个开端的诊断,目标之一是引发办理者的思索;二是协助讲师廓清讲授目的。
依据讲授设计原理,办理技艺不是单纯的言语信息、心因举措技艺或态度,它是一个庞大的组合,以是对办理技艺习得的条件要求也更高。步调2至步调4在讲堂完成,协助办理者掌握办理理念与技艺,同时经过讲堂上设计少量“浅水区游泳”的案例和模仿演练,协助办理者联系事情实践,机动运用办理技艺。但这些还不敷以提拔和固化办理者的办理举动。步调5是课后使用,办理者在课程学习完成后,必要在讲师的引导下,讲堂上完成课后理论方案,理论方案的实行状况必要依据模板报告请示,报告请示的工具为办理者的间接下属,下属必要仔细地评审并给出发起。步调6为理论领导,即1个月后,领导教师会构造参培学员,评价学员的前进、领导落伍的学员,同时答复学员在理论中遇到的疑问,并构造学员互相间分享理论体验,牢固学习效果,固化办理举动。
经过办理技艺学习6步法,推进学员“下水游泳”,协助办理者在理论中提拔办理技艺,改进办理举动。
企业的开展一样平常要履历市场驱动、创新驱动和向导力驱动。高速发展的中百姓营企业,跨过了后面2个阶段后,CEO广泛的担心是“缺乏有向导力的干部”。网上真人ag打仗到的许多民营企业,办理者都是跑步上岗,没有颠末体系、正轨的培训间接从技能岗亭或商业岗亭间接提升为办理岗亭。众所周知,教员有教员资历证、大夫有大夫从业资质、状师有状师从业资历证,和其他大局部紧张的事情或岗亭差别,这些企业一样平常没偶然间会针对办理者举行才能认证,也没有提供须要的办理技艺培训,没有学徒制,办理者就像车辆的驾驶员指引着整个构造行进,而网上真人ag构造的“驾驶员”却不必要考“驾照”——这看上去好像很诙谐,但倒是实际。没有驾照的新司机,是马路杀手! 没有颠末体系培训新任办理者,对企业来说是不是杀手呢?
 

祁教师及其团队经过多年的研讨与理论,总结了办理干部才能提拔的四个维度,即开展自我、开展团队、开展业绩、开展构造四个方面,体系化、布局化的提拔办理者的综合才能,分享给各人,供各人配合研讨、讨论。

开展自我--管本人
课程一:办理者脚色变化
课程收益
实行流程
中心内容(三级菜单依据客户需求提交)
从商业主干走向办理岗亭的办理者,习气存眷技能细节缺乏办理办法,事事亲力亲为,不克不及实时转换脚色,发扬团队战役力。课程从中国办理者发展的典范轨迹动身,剖析了中国办理者,尤其是新任办理者存在的广泛性题目,协助新任办理了解到脚色变化的偏向、掌握办理本领,顺遂胜任办理岗亭。
1.课前评价
《办理者脚色认知》调研问卷
2.实际学习
Ø 办理者发展轨迹
Ø 天生短腿的中国办理者
Ø 办理者发展的客观纪律
Ø 脚色变化的3个维度
Ø 理念变化:经过团体发明代价转向经过别人发明代价
Ø 工夫分派的变化:由定时完成义务到订定临时方案并分派工夫领导上司
Ø 事情技艺的变化:由专业能转向办理技艺,如目的订定、相同、鼓励与监控等
3.案例剖析
案例一:卑鄙的办理者
案例二:无法的岗亭调解
4.讲堂演练
演练一:反思并分享自我办理才能提拔的履历
演练二:最必要提拔的3个办理技艺演练
5.课后使用
家庭作业订定
使用方案订定
6.课后领导
家庭作业回忆
课前课后评价数据比拟
技艺使用领导
课程二: 了解与开展自我
课程收益
实行流程
中心内容(三级菜单依据客户需求提交)
协助办理片面理解自我,充实了解到个别的差别,同时以开放的心态来面临自我的好处和缺陷,对自我优缺陷举行扬长避短,发扬本性专长,协助办理者在办理理论中展示自我才气,提拔办理服从。
1.课前评价
《自我认识评价》调研问卷
《情商评价》调研问卷
《代价观评价》调研问卷
《认知作风评价》调研问卷
《表里控量表》调研问卷
《含糊耐受性量表》调研问卷
《中心自我评价量表》调研问卷
2.实际学习
Ø 自我认识的要害维度
Ø 自我认识之谜
Ø 了解和辨认个别差别
Ø 自我认识的紧张范畴
Ø 学习理论指南
3.案例剖析
案例一:盘算机化的检验
案例二:决议计划的两难题目
4.讲堂演练
演练一:透过镜像
演练二:诊断办理特点
演练三:确定团体文明:学习方案和列传
5.课后使用
家庭作业订定
使用方案订定
6.课后领导
家庭作业回忆
课前课后评价数据比拟
技艺使用领导
课程三: 团体压力办理
课程收益
实行流程
中心内容(三级菜单依据客户需求提交)
面临当今剧烈的市场竞争情况,办理者的压力也日趋增大。处于临时高压形态下的办理者,假如不克不及很好的办理压力,不克不及理解、剖析压力的泉源,不克不及无效的接纳相干的办法来开释压力,办理者的身心安康和事情服从都市遭到影响,课程从压力的四种泉源动身,协助办理者从5个维度办理压力,进步本身的弹性。
1.课前评价
《团体压力源》调研问卷
《社会再顺应量表》调研问卷
《A型品德问卷》调研问卷
《工夫办理评价》调研问卷
《压力办理评价》调研问卷
2.实际学习
Ø 改进压力和工夫办理
Ø 压力的次要元素
Ø 办理压力
Ø 消弭压力源
Ø 进步弹性
Ø 消弭压力源
Ø 进步弹性
Ø 临时性低落压力的本领
Ø 学习理论指南
3.案例剖析
案例一:趋向的变化
案例二:有效的工夫办理
4.讲堂演练
演练一:小量乐成战略
演练二:生存均衡剖析
演练三:深度抓紧
演练四:监控和办理工夫
5.课后使用
家庭作业订定
使用方案订定
6.课后领导
家庭作业回忆
课前课后评价数据比拟
技艺使用领导
开展团队--管别人
课程一:支持性相同与员工领导
课程收益
实行流程
中心内容(三级菜单依据客户需求提交)
相同是人们分享信息、头脑和情绪的历程,相同才能历来没有像如今如许成为团体乐成的须要条件!在办理中,必要借助相同的本领,化解差别的看法与意见,创建共鸣。课程将从案例从发,注意实习,提拔学员的相同才能。
1.课前评价
《支持性相同测评》调研问卷
《相同作风测评》调研问卷
2.实际学习
Ø 创建正的人际干系
Ø 无效相同的紧张性
Ø 什么是支持性相同
Ø 领导与征询
Ø 支持性相同的准绳
Ø 团体办理面谈
Ø 学习理论指南
3.案例剖析
案例一:Miss Gao怎样化解团队抵牾
案例二:汤姆的方案为什么会遭到回绝
4.讲堂演练
演练一:华强公司的外部相同
演练二:拜伦与托马斯
演练三:自动谛听实习
5.课后使用
家庭作业订定
使用方案订定
6.课后领导
家庭作业回忆
课前课后评价数据比拟
技艺使用领导
课程二: 无效受权
课程收益
实行流程
中心内容(三级菜单依据客户需求提交)
课程提供了9个受权的无效本领,别的提供了确保受权委派的一系列准绳和尺度,使上司更高兴承受委派义务,增长自在支配的工夫,增强干系,并乐成地实行义务。使员工发生一种受权感,而且以受权的情势对上司举行委派 ,这对构造和员工都发生很好的结果。被受权的员工有较高的消费力,心思和身材安康,正朝上进步,用于创新,更能对峙本人的事情,愈加信托别人,人际干系更无效,而且有更强的内源性念头,更高的士气和答应感。
1.课前评价
《无效受权与委派才能》调研问卷
《团体受权测评》调研问卷
2.实际学习
Ø 受权与委派
Ø 设计受权的办理窘境
Ø 受权的意义
Ø 受权的汗青本源
Ø 受权的维度
Ø 怎样举行受权
Ø 受权的限定要素
Ø 委派事情
Ø 学习理论指南
3.案例剖析
案例一:照看市肆
案例二:投资组合
4.讲堂演练
演练一:EDA公司
演练二:团体受权方案
演练三:决议委派
5.课后使用
家庭作业订定
使用方案订定
6.课后领导
家庭作业回忆
课前课后评价数据比拟
技艺使用领导
课程三:无效鼓励上司
课程收益
实行流程
中心内容(三级菜单依据客户需求提交)
中心员工是企业开展的紧张支柱,影响企业的战略能否可以完成。怎样鼓励与留住中心员工,完成员工与企业双赢的场合排场?课程将从中心理念开端,导入业界最佳理论及员工学习与开展的驱动模子,以案例、互动、讨论的情势协助学员掌握中心员工的留用与鼓励机制。
1.课前评价
《诊断低绩效并加强念头》调研问卷
《事情绩效评价》调研问卷
2.实际学习
Ø 战略舆图开辟加强念头和绩效
Ø 怎样诊断事情绩效题目
Ø 进步团体才能
Ø 培养鼓励的事情情况
Ø 无效鼓励方案的要素
Ø 学习理论指南
3.案例剖析
案例一:Lucy(露西)的事情念头
4.讲堂演练
演练一:运用绩效诊断模子,协助Tom改进绩效
演练二:改革不行承受的举动
5.课后使用
家庭作业订定
使用方案订定
6.课后领导
家庭作业回忆
课前课后评价数据比拟
技艺使用领导
课程四:抵触办理
课程收益
实行流程
中心内容(三级菜单依据客户需求提交)
办理中的抵触题目,在所不免,怎样协助办理者化解抵触,提拔办理服从?课程将抵触分别为4个阶段,将不易把控的抵触举行细分,无效协助办理者提拔抵触的办理才能。
1.课前评价
《人际抵触办理》调研问卷
《抵触处置战略》调研问卷
2.实际学习
Ø 人际抵触办理
Ø 诊断人际抵触的范例
Ø 选择得当的抵触办理战略
Ø 经过协作方法办理人际抵触
Ø 学习理论指南
3.案例剖析
案例一:教诲养老金的投资
4.讲堂演练
演练一:SSS软件办理题目
演练二: Miss Gao的牛排馆
演练三:某盘算机公司
演练四: Jim(吉姆)能顺应吗?
演练五:NMC制造公司的集会
5.课后使用
家庭作业订定
使用方案订定
6.课后领导
家庭作业回忆
课前课后评价数据比拟
技艺使用领导
开展业绩--管绩效
课程一: 打造高绩效团队五步法
课程收益
实行流程
中心内容(三级菜单依据客户需求提交)
怎样打造高绩效团队?怎样协助团队成员了解到团队的紧张?课程经过经心设计的5个互动关键,让学员切身到场高绩效团队打造的历程,从案例中领会团队成员间互相依存的干系及互相支持的紧张。
1.课前评价
《团队五个维度测评》调研问卷
《团队绩效开放式调研》调研问卷
2.实际学习
Ø 团队的共同代价
Ø 团队的优先重点事情
Ø 团队的责任矩阵
Ø 团队的依存矩阵
Ø 团队规矩
Ø 学习理论指南
3.案例剖析
案例一:初次做向导的吉姆
4.讲堂演练
演练一:团队诊断和团队开展实习
演练二:博得人才之战
演练三:团队绩效实习
5.课后使用
家庭作业订定
使用方案订定
6.课后领导
家庭作业回忆
课前课后评价数据比拟
技艺使用领导
课程二: 题目剖析、创新与办理 
课程收益
实行流程
中心内容(三级菜单依据客户需求提交)
21世纪,简直不再有哪位办理者或哪家企业可以再刻舟求剑[kè zhōu qiú jiàn],仅仅依托以往的履历、躲避创新。在快节拍的情况中,人们半生积聚的知识大概只可以用3年,而半生的积聚电脑科技则只够用几周或几个月,而不是多年。课程为办理者提供了一个成熟的题目的办理模子,同时协助办理者掌握四种差别的创新办法,而且学会无效的引发别人的发明性。
1.课前评价
《发明性题目的办理和改造》调研问卷
《你的发明性怎样》调研问卷
《创新认识量表》调研问卷
《发明性作风评价》调研问卷
2.实际学习
Ø 办理题目、创新性和改造
Ø 剖析性题目办理的步调
Ø 剖析性题目办理模子的范围性
Ø 发明性题目办理的停滞
Ø 培育发明性的多种途径
Ø 观点停滞
Ø 打破观点停滞
Ø 跨文明劝诫
Ø 运用题目办理技能的发起
Ø 勉励别人创新
Ø 学习理论指南
3.案例剖析
案例一:芯片和渣滓箱
案例二:苹果公司的发明性
4.讲堂演练
演练一:团体作业--剖析性的题目办理
演练二:团队作业—发明性的题目办理
演练三:进步排名
演练四: Miss Gao和Jim(吉姆)的餐馆
演练五:发明性的题目办理方案理论
5.课后使用
家庭作业订定
使用方案订定
6.课后领导
家庭作业回忆
课前课后评价数据比拟
技艺使用领导
课程三:化战略 为举动的绩效办理理论
课程收益
实行流程
中心内容(三级菜单依据客户需求提交)
怎样化战略为举动,怎样经过绩效办理来驱动战略落地?许多战略题目的实质和本源是绩效办理在企业理论历程中,更多被作为东西利用,遗忘其办理实质,东西反而成为双刃剑,得到其目的办理和战略办理的实质,构造和员工、办理者进入“统统向目标看齐,为稽核而稽核、为办理而办理、重后果,轻历程”的误区。
1.课前评价
《绩效办理近况评价》调研问卷
2.实际学习
Ø 战略剖析与战略计划
Ø 战略舆图开辟
Ø 绩效办理VS绩效稽核
Ø 绩效办理三部曲
Ø 目的廓清
Ø 绩效领导
Ø 绩效稽核
Ø 数据使用
3.案例剖析
案例一:国际标杆通讯企业战略解码
4.讲堂演练
演练一:战略舆图开辟
演练二:绩效办理东西运用
5.课后使用
家庭作业订定
使用方案订定
6.课后领导
家庭作业回忆
课前课后评价数据比拟
技艺使用领导
开展构造--管文明
课程一:厘革办理
课程收益
实行流程
中心内容(三级菜单依据客户需求提交)
怎样无效激活构造与人,使企业坚持继续、安康、有序的开展?课程夸大既要存眷对流程构造、信息资源的技能配景,又要存眷对“人和文明”的软气力厘革,厘革办理终极完成人的看法和举动的改动。
1.课前评价
《向导正的厘革》调研问卷
《来自别人的最佳自我反应实习》调研问卷
《马基雅维利主义量表MACH IV》调研问卷
2.实际学习
Ø 向导正的厘革
Ø 无处不在的并不停强化的厘革
Ø 对框架的必要
Ø 趋势于波动
Ø 向导正厘革的框架
Ø 学习理论指南
3.案例剖析
案例一:李·艾柯卡向导的克莱斯勒公司的厘革
4.讲堂演练
演练一:来自别人的最佳自我形貌
演练二:正的构造诊断实习
演练三:正厘革的日程表
5.课后使用
家庭作业订定
使用方案订定
6.课后领导
家庭作业回忆
课前课后评价数据比拟
技艺使用领导
课程二:影响力提拔
课程收益
实行流程
中心内容(三级菜单依据客户需求提交)
企业开展到肯定的阶段,办理者假如盼望发扬更多的服从,推进更为普遍的厘革,急迫必要办理者提拔团体的影响才能,课程从6个方面协助办理者提拔影响力,使办理者稳扎稳打[wěn zhā wěn dǎ],体系无效的提拔看不见摸不着的影响力。
1.课前评价
《权利与影响力》调研问卷
《运用影响力战略》调研问卷
2.实际学习
Ø 创建坚固的权利底子并明智地运用影响力
Ø 权利的均衡看法
Ø 取得构造影响力与权利的战略
Ø 将权利变化为影响力
Ø 学习理论指南
3.案例剖析
案例一:克制外洋招聘
4.讲堂演练
演练一:修补办理体系中的权利失败
演练二:Li Lei(李雷)的发起
演练三:Han Meimei(韩梅梅)的快餐厅
演练四:上午9:00到早晨19:30
5.课后使用
家庭作业订定
使用方案订定
6.课后领导
家庭作业回忆
课前课后评价数据比拟
技艺使用领导